Num ano marcado pelos desafios associados à digitalização da classificação dos exames, António Teodoro, diretor do Instituto de Educação da Universidade Lusófona e do CeiED, propõe na Revista VISÃO de 3 de setembro de 2026 ir além da discussão sobre os problemas técnicos e questionar o próprio papel dos exames nacionais. O artigo distingue as funções de certificar, seriar e selecionar, refletindo sobre os limites de concentrar diferentes responsabilidades num único instrumento e sobre a importância de preservar o julgamento profissional dos professores.
Uma reflexão sobre avaliação, responsabilidade e confiança no sistema educativo — um convite a repensar os exames nacionais e a arquitetura da avaliação.
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