Num artigo de opinião publicado no PÚBLICO, António Teodoro, Diretor do CeiED e do Instituto de Educação da Universidade Lusófona, analisa os resultados do PISA 2025 e os desafios que colocam à educação em Portugal.
O autor alerta para o risco de transformar um diagnóstico complexo numa resposta política assente exclusivamente em mais exames, prescrição e controlo, defendendo antes uma abordagem que combine
exigência, conhecimento, equidade, autonomia profissional e confiança nos professores.
Convidamos à leitura do artigo completo, onde António Teodoro aprofunda as principais lições do PISA 2025 e os caminhos possíveis para responder à atual crise das aprendizagens.
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